Utiliser les IAG dans ses cours, que ce soit dans leur préparation, leur déroulement ou l’évaluation des étudiants n’est évidemment pas automatique. Comme nous l'avons vu dans les modules précédents, utiliser des IAG a des incidences écologiques et sociales fortes, et la multiplication des incitations à se saisir de ces outils peut revêtir un caractère obligatoire, mais ce n'est évidemment pas le cas.
Avant d’utiliser un outil d’IAG dans votre enseignement, vous pouvez vous poser quelques questions qui peuvent vous aider dans la prise de décision, en vous permettant d'évaluer, dans le contexte où vous vous situez, si utiliser un outil d'IAG "vaut le coup".
En se basant sur la grille complète créé par Alexandra Lez de l'Université de Sherbrooke, nous avons regroupé ici 6 catégories de questions à se poser presque systématiquement avant de choiosir d'utiliser les IAG. En fonction des réponses que vous formulez, cela vous permet d'évaluer la pertinence d'une telle utilisation.